Aku….?

Assalamualaikum wr. wb

Nama Domain Checep05, sebenarnya bukanlah tanpa sebab, atau hanya numpang beken dengan serial sinetron yang ditayangkan SCTV, walaupun baangkali pribadi seperti itulah yang memang ingin di tampilkan. Kondisional yang apa adanya, cenderung culun, tapi penuh dengan kejujuran.  Nama checep05 ini sebenarnya adalah kependekan dari Chemistry Cepiring, bidang tugas yang dibebankan kepada pengelola weblog di SMA Cepiring Kendal.

Perkenalkan nama saya Yoshi Rachmartdi, saya lahir di Semarang, 19 Maret 1969, dilahirkan dari pasangan suami istri Rahmat Muksin dan RA. Sri Hartaty. Saya dibesarkan dalam keluarga yang moderat dengan didikan jawa yang penuh dengan ungah-ungguh yang serba ewuh-pekewuh. Sekolah di SD Banyumanik 3 Semarang, SMP 21 Semarang, SMA 9 Semarang. Kemudian melanjutkan kuliah di ITB Bandung pada jurusan Kimia D3 Kependidikan MIPA, sehingga ditempatkan di Lombok Barat sebagai guru Kimia dan kesarjanaanpun didapatkan di Mataram pada tahun 1997. Saaat ini sedang menempuh kuliah di Unnes pada program Pasca Sarjana.

12 tahun mengajar di luar jawa, tepatnya di pulau Lombok, dan akhirnya dapat rekomendasi pindah ke Kendal dari Om Hendy yang waktu itu menjabat sebagai bupati kendal di tahun 2003.

Saat ini saya mengajar di SMA Negeri Cepiring Kendal pada mata pelajaran Kimia, namun karena ketertarikan di bidang IT, juga diberikan kepercayaan untuk membina pelajaran Teknologi Informasi.

Sebuah obsesi saat ini adalah dapat menyelesaikan magister yang sempat terbengkalai serta menciptakan pembelajaran kimia dengan basis IT.

Sebagai seorang guru, saya sangat prihatin dengan kondisi pembelajaran yang pada umumnya dilakukan oleh para pengampu pembelajaran dan pendidikan ini, dan barangkali salah satunya adalah saya. Sebagian besar proses pembelajaran yang terjadi di kelas adalah pembelajaran konvensional yang mengandalkan kemampuan menulis dan berbicara didepan siswa, yang pada akhirnya pembelajaran menjadi sangat sentralistik pada guru. Aktifitas siswa sangat rendah dan hasil belajarnyapun begitu-bgitu saja, terutama adalah untuk mata pelajaran eksakta, seperti kimia misalnya.

Pada proses KBM, sepertinya guru sudah mencoba untuk mengeluarkan kesaktiannya dalam mempersuasi siswa sehingga sepertinya siswa yakin dan dapat mengerjakan soal-soal serta faham dengan kompetensi yang diharapkan diraihnya, namun pada kenyataannya padasetiap uji kompetensi terutama kompetensi kongnitif, bukti hitam di atas putih pekerjaan siswa sangat jauh dari harapan yang diinginkan.

Sebenarnya kata kunci dari semua itu adalah kepedulian kita untuk memperbaiki diri dalam hal ini adalah menciptakan proses pembelajaran dengan mengubah paradigma lama tentang guru dan pembelajaran itu sendiri. Sebagai seorang guru masih sangat berat untuk melepaskan diri dari dominasi egois untuk dianggap sebagai sumber belajar terbaik dan terhebat, padahal dalam era teknologi informasi dengan segala kemudahannya ini, informasi dapat diperoleh siswa dengan sangat instant tanpa harus melalui bangku kelas. Sering kali guru (baca : saya) menggapkan dengan melakukan pembaharuan proses pembelajaran adalah suatu hal yang aeng-aeng saja. Dengan mencari segala pembenaran biasanya guru (sekalilagi baca: saya) berasalan dengan metode baru ini harus banyakyang harus dipersiapkan, lembarkerjalah, laboratoriumlah, metodelah, siwa yang belum terkondisilah dsb. dsb.

Pengennya sih pembelajaran bermutu yang sesuai dengan metode-metode pembelajaran terbaru seperti pada konstruktifisme, CTL, SET, Quantum Teaching masih banyak lagi model pembelajaran non konvensional yang ada untuk dicobakan. Tapi dasar…. pak Yosh tuh kan suka males…..

Trus Gimana dong.

Jujur Tulisan Pembuka ini memang diharapkan dapat menjadi pemancing untuk mau menelusuri weblog ini, apling tidak memberikan sebiah komentar sehinga dapat memberikan perbaikan bagi diri dan lingkungan. amin.

Terima Kasih

Wasalam.